Web3浪潮下的00后创业者:热情、冷静与反思

当不少80后、90后还在担心错过Web3这趟"革命快车"时,一些00后已经在这个领域驰骋多时。一位00后朋友说,"你们眼中的革命,是我生活的日常。"

然而,这个新赛道不仅有狂热,一些年轻的先行者开始更加冷静,甚至产生反思。我们采访了4位"玩"Web3的00后创业者,希望通过他们的故事和经验,折射出行业的另一面。

青春期的入局

Meepo出生于2000年,如今已实现"财务自由"。他定义的标准是,资产足够在一线城市买两套房加两辆车。这是他作为一名拥有十年经验的Web3"老兵"的成果。

Meepo六年级时就接触了比特币。当时他父母出于兴趣尝试比特币挖矿,为了让Meepo不再沉迷游戏,鼓励他研究挖矿,每挖到一个币奖励100元。

那时比特币刚诞生两年,社会价值有限。但2012年是个转折点,和诺基亚"没落"有关。过去诺基亚曾是手机界"顶流",为防止海外手机流入中国设置了"软件锁"。有人破解了这个锁,方法流入了华强北。用电脑破解走私进中国的诺基亚手机成为华强北特色业务。

为加快破解速度,有人发明了显卡加速程序。这个"灰色"产业迅速爆发,解锁一台手机利润200-300元,形成了最早的一批显卡"矿工"。

然而从2012年开始,随着诺基亚衰落和内卷,手机解锁费降至5-10元,没什么利润可赚,大批"矿工"面临失业。此时"救星"降临 - 比特币显卡挖矿程序诞生了。那些靠"刷机"为生的人迅速转向了用显卡挖比特币。

这批专业"矿工"的入场,间接让远在广东的Meepo提前结束了挖矿生涯。普通笔记本算力无法竞争专业矿机,Meepo发现能挖出的币越来越少,一年后便放弃了,将少量比特币给了父母。

"那时没赚到什么钱",但他对区块链的兴趣从此开始了。

2003年出生的Zohar也早早接触了比特币。高一时从学校社团听说比特币,又自学了浙江大学的博弈论课程。家人也在玩比特币,"当时用3000元左右买比特币随便玩玩,但后来基本都亏完了。"

Zohar现在有多重身份:某省市选科高考状元、香港中文大学大一学生(已休学创业)、某艺术DAO联合发起人、Web3投资人等。他日常投资NFT的收益在数十倍左右。当他说年轻人不要被短期财富收益冲昏头脑时,作为资深"上班族"的我心情略显复杂。

Emma开启区块链创业时年龄更小。她2006年出生,今年16岁,在加州圣何塞上高中。11岁时从父母那里听说比特币,但兴趣不大。

去年她创造的互联网项目入围YC训练营前10%。今年她将项目升级为Web3项目,再次冲击YC寻求投资。升级理由很简单,项目愿景需要依托区块链技术实现。

无论Meepo、Zohar还是Emma,进入所谓的Web3都不是刻意为之。就像一位加密货币交易所的程序员,忽然发现自己工作的领域多了个Web3的称谓,似乎也更值钱了。可即便参与其中也未必说得清Web3到底是怎么回事。

问他为什么觉得Web3是未来,他想了半天,挤出一个答案:"年轻人喜欢的不就是未来吗?"

"这里没有权威"

对Emma而言,无论Web3还是Web2创业,都是一种学习方式。"我学习就是通过创业项目,有问题就查资料或请教别人。"

Emma说,不同于其他在美国的亚洲孩子重视考试成绩,她把大部分时间花在热衷的事情上。"当我对什么充满热情,我就去追求它,跟随让我快乐的东西。"

Emma的父亲毕业于清华大学,他认为多数家长把教育目标定位为肤浅、易于炫耀且一致的目标,如上名校。但他从不要求Emma也上名校。虽然深知名校光环带来的终身收益,但他更看重孩子的独立意志和自我约束,总是问Emma想做什么。

9岁时Emma开始写作,至今出版4本小说,正在写第8本。2020年她成立非营利线上组织教别人写作,举办写作比赛,邀请演讲者分享经验。

Emma发现作家仅靠写书难以赚钱,很多人不知如何推销作品。为解决作家收入和营销问题,她创办了数字出版平台Quillmates,今年又重建在区块链上,更名为Cypher。靠亲友筹集的几万美元"天使投资",她雇人写代码,自己负责产品原型、商业模型和运营。

在Cypher上,用户可发布文章,为读者提供"付费阅读+投资"模式。作者可发行代币,当作者升值时,读者持有的代币也会升值,给了读者支持和营销作者的动力。

"这将是自由市场,任何受读者欢迎的东西都会自动拥有更多投资空间。"Emma介绍Cypher时说,"我想要的只有在Web3上才能实现。"

她观察到,在Web2世界里,"像Meta、Google、YouTube、Instagram和Twitter这样的社交媒体巨头,平台可以控制和审查任何内容。"而在Web3中,没有中央权威,所有人都是区块链的共同所有者。"让内容真正自由的唯一方法,就是在Web3上构建它。"

很多人将Web3视为新世界入口,希望改写曾经由老巨头们写下的"过时"底层商业规则。这也更接近当下"门外"年轻人们试图进入Web3的理由。

比如,定慧对DAO一见钟情,这种不同于传统公司的组织是Web3最让他兴奋的地方。今年做过某NFT项目运营合伙人的他,一年前决定加入Web3"圈子"时,还没有任何链上企业实操经历。定慧是陕西人,2003年出生,只上到高中,其中八年时间是在家上学。

小学五年级时,身为大学教师的父亲为他办理退学 - 理由是,孩子在学校待了几年,"每天熬夜做作业","把身上很多灵气都丢掉了"。从此,没再经历过体制内教育。

最初家人会帮他找课程、项目实习,用他的话说就是"在社会中与优秀学长、前辈共事中找到自己价值"。普通人该上高一的年纪,定慧参加了大学生社团联盟,成为志愿者,为公众号打杂,从此进入新媒体行业。此后他一直在各类项目中实习或工作,至今将近三年。

早在DAO概念出现前,定慧觉得自己就已"践行"DAO了。高二时他做了个凝聚数百位在家学习、休学、退学少年的网络社群,"秉持着人人平等、自治的理念"。

后来定慧给一位做教育创新的老师当学徒,学习社群运营、写作和项目管理。"我觉得他那边团队的自治氛围,虽然没有智能合约,但也类似DAO。在各个城市,成员都可以组建当地分部。他们在教育创新、社会创新、组织变革方面探索较多。"

2021年定慧在北京实习期间,发现越来越多人在网上聊区块链和Web3。"所以当时遇见DAO后就很惊喜,因而入坑。"刚接触Web3时,定慧每天泡在DAO里。在各种微信群里,起初他看不懂聊天内容,但感觉自己"一直在学习"。因为积极发言,他受到认可被邀请参与一个DAO,并成为该DAO运营,"他们给我开工资。"

某种程度上,Web3领域年轻人中,反叛元素频繁出现。Zohar这位高考状元喜欢称自己"坏学生","喜欢做点不一样的事情" - 高一时,Zohar利用网课资源为自己制定了独立学习计划。

"为什么老师和学校都希望大家按相对标准的节奏和要求学习研究?我理解,毕竟管理这么多人,需要统一、适合大多数人的方式提高效率。"Zohar说,"但我并不认为我属于大多数人。"

此前他成绩属中游,几乎不听讲,通过网上自学习得大量知识和高考经验,后来一跃成为全市高考状元。

仅半年后,他再次做出不同寻常选择。完成大一上半学期课程后,Zohar从香港中文大学休学,投身Web3创业:发起艺术相关DAO,参与策划欧洲首个高规格加密艺术展;后来还成立加密货币基金,成了投资人。

Zohar觉得,现有环境下普通人想实现自身价值、获得可观收益甚至跨越阶层有难度,但"Web3提供了更大想象空间和希望,在这场浪潮中,每个人影响力都可能被放大。" - 这主要体现在财富转移速度足够快。无论网络上还是交流会上,关于区块链财富自由的传说随处流传,让他们相信,每个参与Web3的人都可能获得超额财富。

年轻人渴望颠覆权威,甚至成为所谓"权威"。但成为那个幸运儿的几率究竟有多大呢?

"割"与"被割"

Zohar在和项目方电话或在线交流时,如果他不说,没人知道他只有18岁。"这就是Web3的匿名性"。

这点他说得没错。

我们的采访都是通过电话进行的,我并不知道对方造型和长相。事实上,我也不方便为一次采访就让对方把身份证、户口本、学历证书、工商注册证明统统发来,来验证他说的是否真实。

我试图通过他们的周边人来交叉验证真实性。但也不能完全保证。比如我无法完全验证 - 他们自称最多每周要聊近20个创业项目;有人大学期间做了20多份证券、大厂、交易所相关实习;又或者,投资加密货币的真实回报率。如果对方想忽悠我,想必还是比较容易。

这是Web3创业圈中的常态。一位在某大型加密货币交易所工作的朋友曾提醒我,"不要完全相信币圈人说的话,将他们说的财富先去掉一个零,再打个对折。"

"这个圈子有财富神话,但凤毛麟角。"Meepo说。

2014年接触以太坊网络后,Meepo参与其中,认识了很多项目方,"早期很多人后来成为了圈内大佬。"后来,他带头组建社群,逐渐壮大。通过为项目方转发项目到群里做宣传,Meepo获得了一些"内幕信息",比如某个时间点将会有大量资金进来,他就去做套利,"差不多从18年开始,慢慢就财务自由了。"

"社群里不少人也因此赚到钱,大家逐渐信任我,成了我的粉丝。"

当Meepo承认自己某种程度上也属于靠"割韭菜"实现财富自由时,我惊讶于他的坦诚。

"币圈怎么赚钱?就是靠消息不透明性赚钱。"他见到国内一些VC,早期通过all in的方式实现一夜暴富,之后便很快退出Web3,去投资其他领域了。"很多Web3项目方所说的什么基于